OBJETIVOS
• Clasificar los animales según su estructura, su alimentación, su reproducción y el entorno en el que habitan.
• Conocer las características de los grupos de animales vertebrados así como algunos ejemplos.
• Identificar los diferentes grupos de animales invertebrados, conocer sus características y algunos ejemplos relevantes.
• Utilizar técnicas para resumir la información.
CONTENIDOS
A/CONCEPTUALES
• Clasificación de animales.
• Grupos de animales vertebrados: mamíferos, reptiles, peces, aves y anfibios. Características y principales representantes.
• Grupos de animales invertebrados: artrópodos, gusanos, equinodermos, moluscos, celentéreos y esponjas. Características y principales representantes.
B/PROCEDIMENTALES
• Realización de fichas y murales para clasificar a los animales.
• Clasificación de animales vertebrados según la clase a la que pertenezcan.
• Clasificación de animales invertebrados según la clase a la que pertenezcan.
C/ACTITUDINALES
• Utilización de técnicas para resumir la información.
• Interés por conocer los diferentes grupos de animales que existen en la Naturaleza.
• Cuidado y protección de las especies en peligro de extinción.
• Interés por participar tanto en clase como en grupo.
• Respeto por las normas básicas establecidas en el aula.
• Presentación de los trabajos de forma clara, limpia y ordenada.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Sabe clasificar los animales según su estructura, su alimentación, su reproducción y el entorno en el que habitan.
• Conoce las características de los grupos de animales vertebrados y es capaz de citar algunos ejemplos.
• Identifica los diferentes grupos de animales invertebrados, conoce sus características y algunos ejemplos relevantes.
• Utiliza técnicas para realizar resúmenes.
• Realiza todos sus trabajos de forma limpia, clara y organizada.
• Participa con interés en las actividades propuestas en clase.
• Dedica parte de su tiempo al estudio.
• Entrega las actividades debidamente realizadas y las corrige en la puesta en común.
• Escucha las explicaciones y las comprende.
• Mantiene la atención mientras realiza su trabajo.
• Trabaja con interés, responsabilidad y respeto dentro del grupo.
RECURSOS
• Fichas fotocopiadas.
• Material fungible: folios, fichas con renglones y cuadriculadas, cartulinas.
• Ordenador con conexión a Internet y juegos de diferentes índoles.
• Documentales en Cds. y/o vídeos.
• Fichero, libros de texto y cuadernillos.
• Lápiz, bolígrafos, goma, pegamento, tijera, rotuladores, lápices de cera, colores.
• Enciclopedias.
• Láminas, fotografías e ilustraciones.
• Guías de animales.
COMPETENCIAS BÁSICAS
• Tratamiento de la información y competencia digital.
• Competencia para aprender a aprender.
• Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
• Competencia en comunicación lingüística.
ACTIVIDADES TIC
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Medio/invert/index.htm
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Medio/vert/index.htm
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Medio/animason/index.htm
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceip_san_rafael/vertebrados/animales.html
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceip_san_rafael/Baelo%20claudia/CLASIFICACION/ANIMALES.html
http://encinas.lacoctelera.net/post/2008/10/31/animales-invertebrados
